حالتان متضادتان

اشتركت في بداية الإجازة الصيفية ببرنامج تدريبي يضم مجموعة
من الدورات
التدريبية ، بدأ البرنامج يوما بعد يوم ، كان من ضمن المشاركين أخوين
اثنين ،
رأيت الأخ الأكبر مبتهجا مستمتعا أما الأصغر فكان متذمرا ، تعجبت من
حالتهما
المتضادتان رغم أنهما أخوان ، فسألت الأخ الأصغر عن سبب تذمره ، وقلت : إن
كل
ما أراه لا يدعو إلى ما أنت عليه فما السبب ..؟ إذا كان ممكنا ، فقال : إن
أبي
أجبرني على المشاركة في كل برنامج أو دورة أو محاضرة يحضرها أخي الأكبر .
تعجبت من التصرف الخاطئ الذي قام به الأب ، أنا أعلم أن الأب كان يريد
للابن
الأصغر أن يحذو حذو أخيه الأكبر في المعرفة والمهارة ، ولكنه سلك طريقا
مسدودا
.
يستطيع الأب أن يرتقي بابنه الأصغر إلى منزلة الابن الأكبر ولكن من طريق
آخر
غير الذي سلكه الابن الأكبر فيبدأ :
أولا : باكتشاف ميول ابنه والمجال الذي يحبه
،
فقد يحب مجالا غير الذي يحبه أخيه .
ثانيا : معرفة الطريقة التي يحب الابن عن
طريقها
استقبال المعلومات (الحضور والمشاركة ــ القراءة والإطلاع ــ الاستماع ــ
المشاهدة ..إلخ) .
ثالثا : البدء بتسهيل هذه الطريقة لابنه
فإذا
كانت القراءة مثلا ، فيأخذه للمكتبة ويدعه ينتقي ما يريد منها بشكل دوري .
رابعا : أن يعلم الأب أن الابن الأصغر ليس
بالمستوى الذي وصل إليه الأكبر بمعرفة أهمية الثقافة والمهارة ، فقد يصل
إلى
هذه المستوى بعد برهة من الزمن ، كما انه لاضير من تعليمه أهمية المعرفة
والمهارة في هذا الزمن .
خامسا : على الأب عدم نسيان التحفيز ، فله
بالغ
الأثر على المضي في الطريق .
سادسا : إعلام الابن بأن الثقافة والمهارة
طريق
الناجحين وتدعيم ذلك ببعض القصص لبعض الناجحين .
سابعا : من الأسباب التي تقرب الابن للمعرفة

تبسيط العلوم حسب سنه حتى لا يؤدي ذلك إلى عقدة لديه منها .
ثامنا : اختيار الوقت المناسب للتعلم الذي
لا
يتعارض مع وقت مواهبه التي يحبها .
تاسعا : الدعاء للولد لاسيما في أوقات
الإجابة .
عاشرا : إقامة مسابقة (أسرع من يتعلم مهارة)

وتحدد هذه المهارة وكل فرد من العائلة يتعلمها بالطريقة التي تناسبه إما
حضورا
لدورة أو قراءةً أو غير ذلك .
الحادي عشر : أن يكون الأب نفسه قدوة
لأبنائه في
التعلم والبحث عن المعلومات واكتساب المهارات .
إن هذه الخطوات اليسيرة ، ستساهم في بناء فلذات أكبادنا بإذن المولى عزوجل
،
وتجعلهم متعلمين متميزين ، يحملون ثقافة عالية ، تفيدهم وتفيد أمتهم
ووطنهم .